2025 年秋学期课题研究计划

一、核心目标

深化多主体协同作业实施框架的实践落地，破解家校社协作壁垒，提升互动的实质性融合度。优化智能技术赋能策略，规避工具理性异化问题，实现技术与语文教育人文性的平衡。

丰富中华文化传承导向的作业案例库，新增 3-5 个校社联动特色案例。完善四维多元评价体系，形成可量化的素养发展监测指标。

二、主要任务

1.家校社协同机制升级：组织 2 次家校社三方座谈会，制定《多主体协作责任清单》，明确家长 “文化共建者”、社区 “资源供给者” 的角色定位；联合社区文化馆、图书馆开发 “行走的文化课堂” 实践作业项目。

2.智能技术优化应用：筛选适配语文教学的 AI 工具，重点优化作文批改模块，增加文化意象体悟引导功能；开展教师技术应用培训 2 次，提升工具与教学目标的适配设计能力。

3.作业案例开发与实践：按低、中、高学段分层设计 5-8 个多主体互动作业案例，融入地方传统文化元素；每个班级试点 2 个案例，记录实践数据与反馈。

4.评价体系完善：基于前期实践数据，细化 “语言能力 — 文化理解 — 协作素养” 三维评价指标，设计学生素养发展追踪表；组织学生自评、同伴互评、家长评价与社区评价联动活动。

5.研究成果梳理：撰写 1-2 篇阶段性研究论文，聚焦家校社协同或技术赋能主题；整理典型作业案例、课堂实录等过程性材料。

三、实施步骤

9 月：完成三方座谈会组织，确定协作清单；开展教师技术培训；各学段完成作业案例初稿设计。

10 月：试点推行首批作业案例，收集师生、家长反馈；优化 AI 工具应用场景；启动评价指标试运行。

11 月：推行第二批作业案例，组织校社联动实践活动；开展评价体系阶段性研讨；整理案例实践数据。

12 月：梳理学期研究成果，撰写阶段性论文；总结实践中的问题，制定下学期改进方案。

四、保障措施

制度保障：坚持每月课题组会议，定期交流研究进展与问题；落实研究任务分工，明确责任主体。

资源保障：协调学校、社区资源，为实践作业提供场地、物资支持；保障研究经费用于工具采购、培训及成果整理。

专业保障：邀请教研员指导论文撰写与评价体系优化；鼓励课题组教师参与相关教学研讨活动。