2026 年春学期课题研究工作计划

课题名称：基于多主体互动的小学语文作业实施模式的实践

研究学期：2026 年春季学期

核心目标：全面收尾、系统梳理、成果固化、顺利结题

一、学期总体思路

以课题中期评估指出的问题为整改方向，紧扣开题报告既定研究框架，聚焦多主体互动作业实施模式的提炼、验证与完善，完成所有预设研究任务，整理全套结题材料，确保 5 月底高质量通过结题评审。

二、主要工作目标

1.问题整改到位：补齐中期评估中样本数据、评价体系、成果验证等短板，完善研究方法与数据支撑。

2.模式定型落地：提炼形成可复制、可推广的多主体互动小学语文作业实施模式与操作流程。

3.成果全面归集：完成论文集、案例集、课程资源、评价工具等全部预设成果整理汇编。

4.结题材料完备：按要求规范完成结题报告、成果佐证、过程材料等全套资料，5 月中旬完成定稿。

三、阶段工作安排（2026 年 2 月 —5 月）

第一阶段：启动与整改（2 月 —3 月上旬）

1.召开课题组结题冲刺会议，明确分工、时间节点与质量标准。

2.对照中期问题清单，完成研究数据补测、样本补充、评价量规完善。

3.梳理前期课例、论文、活动、问卷等所有过程材料，分类建档、查漏补缺。

4.开展最后一轮多主体互动作业课堂实践，形成典型结题展示课例。

第二阶段：成果提炼与汇编（3 月中旬 —4 月）

1.系统梳理研究结论，撰写课题结题报告（初稿）。

2.汇编研究论文集、典型课例集、多主体互动作业设计案例库、评价工具手册。

3.整理公开课、讲座、获奖、发表等全部成果佐证材料，统一格式。

4.开展校内成果交流与专家咨询，优化结题报告与成果呈现。

第三阶段：定稿与迎评（4 月下旬 —5 月底）

1.修改完善结题报告，完成终稿，经学校审核后上报。

2.装订全套结题材料，做好评审答辩准备。

3.开展成果总结与推广准备，形成区域推广建议。

4.迎接 5 月底结题评审，确保顺利通过。

四、重点研究任务

1.完善多主体互动作业实施模式：明确教师、学生、家长、社区四大主体的角色、流程、策略。

2.健全三维评价体系：完善语言能力 — 文化理解 — 协作素养评价指标与操作量规。

3.补充实证数据：完成学生素养前后测数据对比、作业效果调查分析，增强研究可信度。

4.固化特色成果：形成校本化《多主体互动小学语文作业设计与实施指南》。

五、课题组成员分工

冯思舜、史晓霞：统筹全面工作，主持撰写结题报告，统筹成果汇编与迎评。

卞云飞、李鸿儒：负责论文、获奖材料整理，数据统计与分析。

高珊珊、刘贞、方芳：负责课例、作业案例、公开课材料整理与汇编。

陶冶、马蔚、朱琪、周新：负责过程性资料、活动记录、课程资源整理。

六、保障措施

1.时间保障：每月固定 1 次课题组集中研讨，每周线上同步进度。

2.专家指导：邀请开题、中期评估专家对结题材料进行终审指导。

3.学校支持：依托学校科研部门，提供材料审核、打印装订、成果推广等保障。

4.质量管控：实行分工负责、交叉审核、主持人终审制度，确保材料规范、数据真实、逻辑严谨。

七、预期成果

1.课题结题报告

2.《多主体互动小学语文作业实施模式》操作框架

3.论文集、课例集、作业案例集、评价手册

4.全套过程性研究档案与成果佐证材料