深耕实际问题课堂 赋能符号表征素养

                          ——专项课题主题教研讲座

为扎实推进校级重点课题《核心素养导向下小学生数学符号表征能力培养的实践研究》落地深耕，夯实数学课堂实效育人根基，精准破解小学生解决实际问题时建模弱、列式难、表征乱的共性教学痛点，近日，我校特邀资深数学教研组长戴留松老师开展专题教研讲座，全体课题组成员及低年级、中年级全体数学教师全程参会研学。

本次讲座聚焦核心素养落地，紧扣课堂主阵地，锚定“如何在解决实际问题中培养学生符号表征能力”核心主线展开深度教研分享。讲座中，戴留松老师立足新课标育人要求，贴合小学各学段学情特点，结合海量一线真实例题、常态化课堂实操片段，拆解符号表征分层进阶培育路径，重点讲解如何引导学生依托生活实景提炼数量关系，循序渐进完成文字情境、直观图示、规范数学符号的双向转化。同时，他针对性指出课堂现存误区，摒弃机械刷题固化模式，提出低阶具象铺垫、中阶规范建模、高阶灵活运用的梯度实操策略，贴合日常备课、随堂教学、分层作业全场景落地。

整场讲座干货满满、贴合学情、落地性极强，既有前沿教研理论支撑，又有可直接照搬的课堂实操方法。参会教师全程专注聆听、认真记录、互动研讨，精准厘清了符号表征与解题能力、数学抽象核心素养的内在关联。本次教研讲座有效拓宽了课题研究思路，优化了一线课堂教学范式。后续课题组将立足所学，深耕课堂开展常态化实践打磨，聚力打磨优质实效课堂，稳步提升学生数学核心综合素养。

华黎艳心得体会：听了戴老师的讲座，我收获很大。平时上解决实际问题的课，我发现很多学生不会看题目、不会用数学符号，做题总是出错。这次讲座让我明白了怎么一步步教学生用好符号、理清数量关系。接下来我会在平时课堂里多练习、多引导，扎扎实实抓好符号表征训练，认真做好课题研究，提高学生的解题能力。

朱霞心得体会：本次讲座内容很实用，贴近我们平时的数学课堂。学生应用题学不好，主要是不会用符号表达题意，看不懂数量关系。以前我只注重讲题、刷题，效果并不好。听完讲座，我学到了很多简单好用的方法。今后我在教学中多培养学生的符号意识，少机械刷题，配合课题组认真开展课堂实践，提升教学质量。

沈杰心得体会：戴老师的讲座讲得很实在，都是我们老师平时能用得上的教学方法。反思自己平时上课，对符号表征教学比较随意，没有系统地去训练学生。通过这次学习，我清楚了今后该怎么设计教学、分层指导学生。接下来我会认真把符号训练融入每一节数学课里，踏实做好课堂记录，积极配合课题组完成本次课题研究工作。

王瑜心得体会：我是低年级数学老师，平时最怕学生不会做应用题。孩子年纪小，抽象能力差，看不懂符号，也不会列式子。戴老师讲的方法特别接地气，非常适合低年级学生使用。我听完以后心里有底了，以后上课慢慢引导学生，从画图到用符号，一步步训练，抓好基础，认真配合课题研究，帮助学生学好数学、用好符号。

倪霞心得体会：这次讲座简单易懂，对我帮助很大。符号表征是学生学好数学的关键，也是解决实际问题的重点。以前教学中存在不少误区，听完戴老师的分享，我明白了今后努力的方向。我会在今后的课堂中多设计相关练习，认真打磨每一节课，主动配合课题组做好各项工作，一边提升自己，一边提高学生的数学能力。