情趣相生的拼音教学

——低年级语文教研组第二次研讨活动报道

汉语拼音在小学阶段是识字的工具，是学习普通话的工具，是帮助阅读的“拐棍”。如何指导学生快乐地学习汉语拼音，常胜小学低年级语文教研组10月9日上午第二节课在一（1）班进行了拼音教学的教学研讨：

这节课的主要任务是让孩子们认识zh 、ch、sh、r四个声母，并学习拼读。徐老师生动形象的教学语言像磁石一样吸引学生，课堂充满童趣。首先，徐老师借助图画创设了一个有趣的故事情境，拉近拼音与学生生活的距离。在发音指导环节，徐老师做好口型示范，指出发音要领，通过儿歌帮助学生记住读音。然后，通过拼音图片，记住字形。接着，徐老师带大家在课堂上完起了“手指魔术”，让同学们学会用手指表现这些字母。

在学习完四个声母之后，课堂进入拼读环节。徐老师将本节课所学的声母和以前学到的单韵母组合起来，指导学生拼读并联系生活说词语。在孩子们朗读的过程中，老师提醒孩子们拼读的规则。当小老师读，开火车读，比赛读，在朗朗的读书声中孩子们越读越正确，越读越熟练。

课后，教研组进行了研讨交流，大家觉得：拼音教学要遵循汉语拼音自身规律，抓住儿童的特点，创设轻松愉快的生活环境，通过多种渠道，提供给学生充分的自主学习空间，让学生充分感受到汉语拼音的优美和神奇。

此次活动，旨在通过教师之间的沟通与交流，引领一年级语文快步走上高效有序，富有情趣的教学轨道，为学好语文打好基础。