学会整理    感受策略之美

——2019年秋第7周数学组教研活动侧记

10月16日，常胜数学教研组齐聚四（4）班教室，聆听王瑜老师执教的《解决问题的策略——列表》。王老师通过孩子熟悉的课程表，第1张用文字记录，第二张用表格记录，让孩子说说你更喜欢哪张？指出把课程表制成表格，这是一种策略，引出今天这节课我们就一起来学习解决问题的策略。

同学们感受到当条件很多时我们可以怎样整理？有的用文字整理的，有的用列表整理的，你们喜欢哪种？指出列表能清楚地表示数量之间的对应关系。列表时我们可以把对应的条件整理在同一行或同一列。第一个问题可以怎样分析数量关系，实际上用了两种不同的方法，一种是从已知条件想起，求桃树和梨树一共有多少棵？另一种是从问题想起。

王瑜老师不紧不慢得带孩子轻轻松松学完列表的方法，并没有嘎然而止，回顾上面两题的解题过程，想一想我们解决问题时一般要经历哪些步骤？整理信息----分析数量关系---解答并检验，让我们品尝到列表策略之美。

这学期，常胜小学数学组利用集体的智慧在解决问题策略主题教学方面进行深入的研究 ，相信数学组教学研究氛围会越来越浓，能够走出一条独具特色的常胜风格，在秋的季节让我们领略策略之美。

           倪霞供稿