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常胜小学四年级作文过关第一次摸底情况反馈

发表日期:2019/12/12 16:00:49作者:学校管理员

一、基本情况:

 

班级

原有

人数

参考人数

优 秀

良  好

合  格

不合格

%

%

%

%

四1

46

46

25

54.3%

16

34.8%

4

8.7%

1

2.2%

四2

43

43

14

32.6%

16

69.8%

13

30.2%

0

0%

四3

44

44

25

56.8%

15

34.1%

4

9.1%

0

0%

四4

45

45

16

35.6%

20

44.5%

8

17.8%

1

2.2%

 

 二、情况分析:

(一)取得成绩及原因分析

1、从习作内容来看,学生基本能认真审题,明白题意,通过观察图画进行习作。

2、在习作时,能合理地发挥想象来写。部分学生能熟练地用上比喻、拟人、排比等修辞手法。

3、语句通顺,能恰当地使用准确的动词描写人物的动作。在场景描写中能表现出人物的心情, 能在结尾处点明中心。

(二)存在问题及原因分析

1、标点的使用仍是不够规范,人物语言描写时引号的用法还是不规范,常有后引号丢掉的现象。

2、重点不突出,中心不明确。本次习作,堆雪人的过程应是重点描写的画面,但是部分学生不能叙述具体,不能抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来进行描述,不会做到详略得当。

3、部分同学篇幅虽然较长,但分段随意,习作的结构层次很混乱。

4、个别学生的书写较差,涂改较多,卷面不够整洁,修正带用得太多。

5、个别学生篇幅较短,字数不达标,叙述不具体,仍有少部分部分同学在规定时间内没能完成习作,草草收场。

 

三、思考与建议:

1、以后作文的指导过程中,要注意引导学生细致地观察画面,明确画面的重点。

2、对写事的作文,要加强通过事件中人物的动作、语言、心理的感受等把事情写具体。

3、有针对性地指导课外阅读和积累,提高语言素养。

4、引导学生平时多留心观察,关注人物的动作、表情和语言,学会细致观察。

5、加强书写的训练,在提高速度的基础上写好每一个字。适当增加习作的量,多读多写。