徐心瑜老师执教的《荷叶圆圆》是部编版语文一年级下册的一篇散文诗。课前，徐老师先让学生欣赏夏日荷塘的图片，学生们的眼球立刻就被吸引了，激发了学生强烈的学习兴趣，创设了乐学的氛围。接着，她又让学生用自己的语言说出荷叶的形状和颜色，从而自然地导入了新课。      通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学?兴致勃勃地交流识字方法，她采取多种方法朗读调动学?的学习积极性，来实现教学目标。教法、学法指导本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，利?多媒体创设情境，直观形象进?识字教学。      识字教学一直是低段语文教学的首要任务。因此在教学中徐老师通过创设情境激发学?识字、阅读的兴趣，让学?兴致勃勃的交流识字?法、采取多种?法朗读调动学?的学习积极性。如在教学“躺”字时，她让学生结合自己的生活经验理解“躺”字，并说说“身”做偏旁发生了什么变化？教学“摇篮”时，她让学生先看一看“摇篮”的图片，理解意思，再让学生发挥想象，如果你是小水珠，躺在摇篮里，你会对荷叶说些什么？让学生在想象中感受了小水珠舒服的状态，并请大家带上动作和表情再去反复朗读课文，让学生在巩固识记生字的同时也充分发挥了他们的想象力和创造力。