立足素养，以乐共研深度学习

   为进一步推进音乐教师理解新课程标准，有效地落地实施，加快音乐学科深度学习实施的步伐，提升学生的审美能力和人文素养，本课题组全体成员于开学初，参加了区教师发展中心组织的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》音乐学科标准解读培训活动。课题组袁敏辉、潘志恒两位老师作为代表与大家分享了新课程标准下的，小学音乐单元学习深度实施策略。

两位老师分别对《五彩民歌风》单元教学设计中的第一课时、第三课时进行模拟上课。袁老师通过学习高山族的传统文化——杵文化，在真实的情境创设中，带领学生领略高山族的风土人情，理解音乐表达的情感，增强学生热爱民族音乐文化的自豪感，开阔学生的文化视野。潘老师通过了解民俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，并以学习任务单的形式深度拓展学习的方式方法，对比聆听黎族民歌《跳柴歌》《五指山歌》的音乐要素异同。两位老师共同学习，共同探究，以新课标为指引，不断探索课时之间的贯穿和联系，为小学音乐深度学习提出了独到的见解和可操作的实施策略。

区发展中心尹梅红老师对两位老师的分享给予了高度的肯定，她提出：我们要以核心素养培养为目标，以培养德育、审美以及人文素养为目标的一种教育，要培养具有“ 审美感知”、“ 艺术表现”、“文化理解”的具有综合性音乐素养的生命个体，这必将离不开对教学的深入研究，对学习的深度引领。我们要将每一个教学环节结合真实问题情境的发生，融合到教学的方方面面中，这不光是教学的初衷也是学习的美好终点。组员们纷纷表示，在新课标的指引下，我们定会凝心聚力，以课题研究为抓手，共谋新思想，一路砥砺前行！

                                                        （整理自潘志恒老师供稿）