将“田园”作为选材组合线索，作品像学生传递如歌的田园音乐，将对大自然的感恩之情融入音乐，融入听唱活动中，这是田园之歌的交响，也是人与自然的交响。

华月晓老师的《田野在召唤》课堂，老师以儿童天真活泼的语气导入，创设情境，营造轻松愉悦的交友氛围。歌曲教学时，通过聆听，让学生找一找歌曲中与首句蓝色色块相似的旋律，在演唱中注意弱起的准确进入和八分休止符的轻盈动感。第三四句教学中，教师结合成长足迹二的要求，通过对比的方法，体会附点节奏的作用，让学生感受衬词“梯里通巴”田野召唤声的热情。老师强调歌曲中还有注意顿音、重音的作用，有意识学习、运用断与连的歌唱技巧。最后老师还引用二声部合唱，将低声部设计成恒拍的节奏音型以及“la”的伴唱，生动形象地表达了边走边唱的欢乐情景，使演唱更具童趣。