《国旗国旗真美丽》音乐教案

金坛区段玉裁实验小学 闫朝秋

教学目标
1. 学会并能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
2. 为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。
教学重、难点
1. 学唱《国旗国旗真美丽》，并感受歌曲的情绪。
2. 能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。
教材分析及准备
这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。

(小飞机 红旗 金星 小红旗贴纸 歌词贴纸 小奖品)
教学过程
一、谈话导入

好,欢迎小朋友来到快乐的音乐课堂,今天闫老师要请小朋友转过去看看后面的老师,观察一下他们的表情,小朋友们注意哦,今天这些老师们也会观察你们的表情哦,而且你们今天回去要告诉你们的爸爸妈妈,你们很了不起,刚来小学,就有这么多老师来听你们上课哦.所以小朋友要好好表现哦.什么样的表情最好看?<有温柔,有严肃的,微笑的>

你觉得闫老师怎么样?生:----

我觉得你很漂亮,我在想,如果你们继续努力,不久之后,你们的脖子上会系上鲜艳的红领巾,会比现在更漂亮,想不想啊?那加油哦,努力哦.下面我们就开心的唱,开心的玩.

看,老师带来了什么?(飞机)飞机飞在哪里?(蓝天)喜欢吗?

出示国旗图片，提问：这是什么？学生回答：中华人民共和国国旗。
飘在哪里?蓝天

眼睛看老师的动作,小耳朵听老师唱:飞上蓝天亲亲您(钢琴伴奏)

谁来唱一唱?飞机飞时声音大,小朋友也大声唱,笑着唱,对老师们唱.

你们喜欢红旗吗?请你模仿小飞机,亲亲小红旗.(小翅膀,亲?怎么亲妈妈的?一边飞一边唱,怎么爱妈妈怎么爱红旗怎么亲妈妈,怎么亲红旗)
二、学习歌曲              
（一）学习歌词
1. 欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》动画。
提问：歌曲中唱了什么？（学生自由回答。）
2. 听音乐画国旗。评价五星位置 说说:什么时候升国旗?
3. 教师带领学生按节奏分句读歌词。（学生分句学习歌词。）
4. 教师出示带有附点四分音符谱例：
例：

                     
教师拿响板敲击节拍，提示学生“愿”字要在响板声音之后再读出。
5. 完整朗读歌词。
教师钢琴伴奏，学生按节奏完整朗读歌词。
要求学生读歌词时要认真聆听琴声，不需要跟着琴声演唱。
学生随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律，通过听旋律读歌词进一步掌握歌曲节奏。
教师评价及总结。
学生再次有感情地完整朗读。
（二）分句教唱
1. 聆听《国旗国旗真美丽》音频。（学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。）
2. 教师再次出示《国旗国旗真美丽》歌词谱例，分句教唱歌曲。
教唱要求：
（1）吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，把气息吸进腹部，吸气时不要发出过大的声音。
（2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng”的音，教师可以示范两种发音的唱法，让学生比较。
（3）适时地提醒学生咬字吐音，发音要清晰，声音要连贯柔和，不要喊唱。
3. 重点学唱附点四分音符。
教师：歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗？
教师范唱这句歌词，提问：这句有什么特点？
学生回答出 “我”字唱得长。
教师：为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。
教师再次示范这个乐句的唱法。
学生模仿教师演唱这句。
4. 完整演唱《国旗国旗真美丽》。（《国旗国旗真美丽》歌曲学习）
聆听《国旗国旗真美丽》伴奏，学生完整演唱。
要求：学生每句最后一个音不要拖长，留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱之情，要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些，可以让学生想象轻轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。
教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生有感情地背唱。
再次聆听音频《国旗国旗真美丽》伴奏，学生集体有感情地背唱歌曲。
5. 教师指挥学生轻唱歌曲。
如何正确地跟着指挥动作演唱。
练习吸气和开始演唱。
要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中，教师起手时吸气，气息要吸进腹部，不要耸肩，要急吸缓呼。第一拍落下时开始演唱。
聆听伴奏《国旗国旗真美丽》，指挥学生听音乐背唱歌曲。（教师钢琴弹出第一个音“sol”，之后指挥学生在无钢琴伴奏下轻唱歌曲。）
三、歌曲表演
1. 播放伴奏《国旗国旗真美丽》，学生边唱边创编表演动作。
2. 教师请学生单独表演，其他学生演唱歌曲。（师生共同评价。）
3. 教师总结，并规范表演动作。（学生分组表演或个别表演唱。）
例：

四、课堂小结
今天我们用歌声表达了对国旗的爱，还可以用什么表达你对国旗的尊敬和热爱呢？（学生回答出图画，剪纸等。）