打通家校壁垒，助力多主体互动

——记课题组第9次活动报道

春风柔和，草木葱茏。为深耕课题研究，着力打造幸福幸福作业的愿景，在这充满生命力的季节里，课题组联合金坛区孔丽名班主任工作室于4月24日下午以“打通家校壁垒，助力多主体互动”为题在金坛区段玉裁实验小学常胜分校举行联合活动。

多主体的“多”字离不开思。活动伊始，工作室成员冯思舜老师邀请本班全体家长到场，并为全体家长和工作室成员们带来了一场家庭教育指导课。冯老师以手机管理的热点问题入手，从“孩子能不能玩手机？”“孩子沉迷手机的原因？”“孩子沉迷手机了怎么办？”三个维度深入剖析了新时代下手机问题的关键要素，以身边的案例为抓手，从理论到实际，让与会的家长与老师得法、得心、更得道，也为多主体互动作业中如何管理孩子的手机问题提供了有力的指导与建议。受到了参会家长和老师的一致好评。

多主体的“多”字离不开研。一堂家庭教育指导课引发了与会家长的许多思考，家长们纷纷抛出自己在家庭教育中遇到的难题：“原生家庭破碎问题”“二孩不和谐问题”……常州市特级班主任孔丽针对家长们的困惑一一解答，专业、耐心、细致的回答不仅解决了提问家长的困惑，更让新教育、新理念、新方法深入在场的每一个人的心中，相信有了新认识和新理念，打通了家校壁垒，基于多主体互动的小学语文设计的实践研究必定会更加顺利！

多主体的“多”字离不开成长。课题组与工作室成员们齐聚研讨室，就冯老师的家庭教育指导课进行评析，工作室领衔人孔老师充分肯定了这节课的成效，并鼓励在场老师们将家长互动纳入小学语文作业设计中去，继续深耕下去，打造属于孩子的幸福作业生态。