引“专家”进来，向研究的深度漫溯

——记课题组第10次活动报道

春光四月，细柳微斜。4月30日上午，我们怀揣着对小学语文作业设计的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里，又一次迎来了课题组的教学研讨活动。本次活动，课题主持人冯思舜老师邀请名校长工作室领衔人戴振华，常胜分校骨干老师黄静静参与，引领全体成员成长。

活动伊始，课题组史晓霞老师执教六下《十六年前的回忆》。史老师以课题切入，娓娓道来，揭示这篇课文是是李大钊的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文，紧接着通过简洁的图表梳理了文章的整体结构。本篇课文所处的年代对学生来说比较陌生，史老师通过让学生课前查阅相关资料，与年代久远的历史人物、事件建立链接，帮助理解人物形象，从而为学习革命文化题材类的文本积累方法，在课上，老师放手让孩子们抓李大钊的外貌、神态、言行的描写，圈画批注，将“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”，这一单元要素落实到位，让学生在小组互动中完成课堂作业。

紧接着所有老师齐聚研讨室，常胜分校的黄静静老师带来“悦读，更快乐”为主题的阅读指导策略的分享。黄老师以自己发表在人民教育公众号的随笔为序，分享了她的教学智慧：亲子共读书，批注阅读感悟；主题分享，碰撞阅读智慧；融合社区，体验阅读魅力。一张张阅读券，一段段读后感，无不彰显阅读的美好。老师、家长、同学多主体互动的融入，让阅读作业更加美好、幸福。

接下来，戴振华校长以思维导图的形式，深入剖析了课题研究未来的发展方向及具体研究内容、策略，明确了课题组以“阅读课程”为突破口，探寻小学语文作业多主体互动的创新路径。他强调每位成员要明确自己的任务及发展需求，力求通过课题组这一平台，互相学习，互相探讨，获得成长，各美其美，美美与共。