《基于多主体互动的小学语文作业实施模式的实践研究》 2025年春季学期研究计划
《基于多主体互动的小学语文作业实施模式的实践研究》
2025年春季学期研究计划
一、核心目标
理论深化：完善多主体互动理论框架，形成《家校社协作权责清单》《文化传承类作业设计标准》定稿。
技术迭代：优化智能作业平台，新增“AI文化创意评估”“社区资源地图”模块，实现城乡校覆盖率80%。
资源建设：开发分层作业案例库（低/中/高学段各5个），建成文化主题VR场景6个，覆盖诗词、非遗等类型。
二、重点任务与月度分解
2025年2月：协同机制攻坚
召开家校社三方联席会议（2场），签署《协作章程》，明确社区文化资源供给责任（如每月开放非遗工坊1次）。
完成城乡实验校调研（城区3所+乡镇2所），制定差异化实施方案。
成果形式：协作章程、城乡资源适配对照表。
2025年3月：智能平台升级与课例开发
技术攻坚：
开发“AI文化创意评估”功能（识别传统修辞使用创新性）；
搭建“社区资源数字地图”（接入文化馆、图书馆数据）。
教学实践：
低年级《汉字生活探秘》（家长协同制作社区汉字摄影集）；
高年级《民谣里的故乡》（社区艺人指导采编并数字化存档）。
开展多主体示范课：
成果形式：平台功能更新日志、课例教案4份。
2025年4月：分层资源开发与试点验证
分层作业案例库建设：
低年级：以“节气童谣创编”“家庭汉字游戏”为重点；
高年级：设计“非遗短视频解说”“跨代际家书互译”任务包。
城乡结对行动：
城区校向乡镇校共享VR文化资源库（如《江南春行》场景）；
联合开发本土化案例（乡镇校主导“农谚收集”“乡土故事整理”）。
成果形式：分层作业案例10个、城乡合作案例3个。
2025年5月：效能测评与动态优化
多维度测评：
学生层面：文化理解达标率目标≥80%（前测76%），口语表达优秀率提升至40%（原32%）；
主体协作：家校互动频次≥3次/周，社区资源利用率目标85%（乡镇校≥60%）。
问题响应：
若VR使用弱化文本体悟，增设“文化反思日志”环节；
乡镇校设备不足时，启动“移动VR设备共享计划”。
成果形式：测评报告、优化方案。
2025年6月：成果凝练与推广准备
资源归档：
形成《学期成果汇编》（含协作手册2.0版、课例视频库15节、平台操作指南）；
出版《文化传承类作业设计50例》（初稿）。
教师赋能：
开展“技术-文化双轨教学”培训（覆盖课题组全员）；
选拔骨干教师组建“跨校资源开发联盟”。
成果形式：成果汇编册、培训认证证书。
三、保障机制
智力支持：聘请高校专家（教育技术×1、语文学科×1）组建顾问团，每双月开展专项指导。
资源协同：与地方文化局签订《校社文化资源共享协议》，保障非遗传承人入校指导≥8次/学期。
技术保障：设立平台维护专项组（技术员×2+教师×3），实行“问题24小时响应制”。