12月14日，课题组老师齐聚一(4)班教室，聆听倪霞老师执教的《认识11—20各数》。

一年级学生的思维以具体形象为主，体验性任务有利于学生对计数单位“十”的理解。倪老师创设“小小商店招募营业员”这一情景，通过一系列的闯关活动，激活学生已有的经验。学生通过摆小棒，从直观上感受“满十进一”的思想。整节课能围绕核心问题进行教学，”有机融入“古人摆石子计数”的故事以及生活中的实例，凸显“十”作为一个新的计数单位的作用。孩子们通过圈一圈，画一画等方法，圈画就是一年级孩子运用“符号”的开始，也是加深数的意义理解的桥梁。