为了更好地感知数学之美、数学趣味，让孩子们在“玩”中感受数学的奇妙。围绕课题,倪霞老师教学《认识图形（二）》的研究课。

    倪老师设计了层次丰富的实践操作活动,印一印、描一描、猜一猜、围一围等，教学以情境故事为支架,让学生经历了“具体——抽象——具体”的完整闭环。最后，联系生活,让学生寻找教室中的平面图形,学生能真真切切地感受到数学来源于生活，同时培养学生学会用数学的眼光去观察现实世界。本节课，学生能在有趣的情境中、充满意义的活动中进行数学学习。